“會聲會影教程，是學習會聲會影視頻編輯的好幫手。”趙老師遞給我一個裝有會聲會影教程的u盤，就登上南下的火車離去了。當我回想起這一刻，我的內(nèi)心充滿著傷感。

趙老師是我們班的代理班主任，由于原班主任身體不好，請了一學期的假，于是趙老師就成了我們高三（1）班的班主任。和其它老師不一樣，趙老師充滿著激情和魅力，從不鼓勵我們要好好學習，考上大學，將來有一個好工作，更多的是和我們談理想，談自由，談生活。

也正因為如此，成了我們的精神領袖，也正因為如此，我們的成績一直很不理想。 為此校領導充滿了擔憂，家長也充滿了關切，趙老師也承受著更大的壓力。原來開朗的笑聲沒有了，更多的是沉默與孤獨。終于，在離期末考試不久的一次摸底考后，趙老師向?qū)W校辭職了，而原班主任提前銷假回來了。瞬間整個學習情況發(fā)生了改變，漸漸地學習的壓力倍增，題海戰(zhàn)術的不斷深化，班內(nèi)的活躍氣氛漸漸地消失，有一種喘不過氣的感覺，而我們也常常想著趙老師當班主任時候生活。

一天，我收到趙老師的一段視頻，是他將班里的生活場影制成了一段動態(tài)的視頻，很美很溫馨視頻。他告訴我，自己或許不是一個好老師，給不了我們一個好的成績，但相處的這段時光很高興甜蜜。于是他就跟著會聲會影教程學習，制成了一段視頻，送給我們當是一種回憶。

如今趙老師送我的U盤還在，我也下載會聲會影，看了會聲會影教程學習了視頻制作。但趙老師的消息卻很久沒有了，希望他過得很好。